Motyle

15.06.2020

ŻÓŁTY

 

1. „Co zmieniło swoje miejsce?” – zabawa dydaktyczna.

Rodzic gromadzi 7 różnych przedmiotów tego samego koloru. Ustawia je po kolei – dziecko ma za zadanie zapamiętać ich ustawienie. Następnie prosi, aby dziecko się odwróciło, a ona zmienia kolejność w ustawieniu. Zadaniem dziecka jest wskazać różnice w ustawieniach.

W następnej kolejności rodzic może zamienić przedmioty na figury geometryczne.

 

2. O Białej Krainie i czarnoksiężniku Koloruchu – słuchanie bajki A. Czylok.

O Białej Krainie i czarnoksiężniku Koloruchu A. Czylok

Dawno temu, za górami, za lasami była kraina, którą nazywano „Białą Krainą”, nie ze względu na porę roku, gdyż śnieg nie padał tam wcale, tylko dlatego, iż wszystko tam było białe. Biała była trawa, białe niebo i słońce, drzewa w kolorze bieli i kwiaty, a domy miały białe ściany i dachy, a zamek króla białe mury i wrota. Ludzie w tej krainie byli bardzo smutni, nie chciało im się pracować, uprawiać ziemi, sadzić kwiatów, nie zbierali też białych owoców z białych drzew. Całymi dniami siedzieli w domach, tak, jak król płacząc i oczekując, że kiedyś będzie inaczej. Pewnego dnia król tej krainy wyczytał w wielkiej, mądrej książce, iż daleko mieszka wspaniały kucharz – czarnoksiężnik Koloruch, który może coś poradzić na troski króla i poddanych. Słynie on ze wspaniałych wypieków. Kucharz ów mieszka w „Kolorowej Krainie”, w której wszystko mieni się różnymi barwami. Wypieki kucharza Kolorucha wyróżniają się smakiem oraz ozdobione są lukrem w kolorach: czerwonym, żółtym, niebieskim, a nawet pomarańczowym, fioletowym, zielonym czy brązowym. Ludzie w tej krainie są bardzo weseli oraz uwielbiają kolorowe wypieki kucharza Kolorucha. Wybrał się więc król na swoim rumaku w daleką, niebezpieczną podróż, aby odszukać Kolorucha. Zabrało mu to wiele czasu i bogactw, ale król wrócił do swego królestwa z podarunkiem od czarnoksiężnika. Były to trzy barwy, które miały przywrócić kolory w krainie: barwa żółta, niebieska i czerwona. Jednak król nie był do końca zadowolony z podarunku, ponieważ Koloruch był osobą bardzo tajemniczą i nie wyjawił królowi, co ma zrobić, aby otrzymać pełną gamę kolorów. Powiedział tylko, iż trzy podarowane barwy mają w sobie czarodziejską moc, a umiejętnie wykorzystane uszczęśliwią ludzi. Jednak klucz do zagadki pozostał tajemnicą, a król musiał nauczyć się cierpliwości. Wróciwszy do królestwa, król rozlał trzy kolory po całej krainie: żółć pomalowała słońce, gruszki na drzewie, łany rzepaku na polach, słomiane dachy domów; czerwień – pomalowała cegły, jabłka, wiśnie; kolor niebieski wymalował niebo, szyby w oknach i rzeki. Wszystko wyglądało teraz pięknie i kolorowo, jednak wciąż pozostawało dużo bieli, a poddani wkrótce zaczęli znów narzekać i prosić króla, by uczynił ich świat w pełni kolorowym. Król czuł się bezsilny, wpadał raz w rozpacz, raz w złość, aż pewnego dnia zdenerwowany niechcący upuścił pojemnik z niebieską farbą i część koloru wpadła do pojemnika z farbą żółtą. Król ze zdziwieniem zobaczył, że farby mieszając się, stworzyły nowy kolor – zielony. Postanowił więc eksperymentować dalej. Niebieski dołożył do czerwieni i otrzymał fiolet. Żółć pomieszał z czerwienią i otrzymał kolor pomarańczowy. A gdy zmieszał wszystkie barwy, otrzymał brązowy. Król zrozumiał, że zagadka czarnoksiężnika tkwiła w umiejętnym pomieszaniu barw, które otrzymał na początku i że w zupełności wystarczyły one, aby Kraina Bieli stała się kolorową krainą. Odtąd wszyscy żyli szczęśliwie i nigdy więcej nie byli smutni.

 

Rozmowa z dzieckiem na temat treści opowiadania:

Jak dawno temu wyglądała Biała Kraina?;

Jacy byli ludzie w tej krainie?;

Co postanowił zrobić król?;

Jakie kolory dostał król od czarnoksiężnika?;

Czy te kolory wystarczyły, by pomalować całą krainę?;

Czy czarnoksiężnik podpowiedział królowi, jak wykorzystać kolory?;

W jaki sposób król rozwiązał zagadkę i czego się dowiedział?

 

3. „Podstawowe kolory i ich pochodne” – zabawa dydaktyczna.

– zwrócenie uwagi na występujące w bajce trzy kolory (podstawowe), które w prezencie dostał król: czerwony, niebieski, żółty.

Rodzic przygotowuje białą kartkę. Do pojemników wlewa farby: czerwoną, żółtą i niebieską. Dzieci eksperymentują z kolorami przez nakładanie wybranych kolorów na siebie, w celu uzyskania nowej barwy.

BARWY PODSTAWOWE: żółty, czerwony, niebieski

BARWY POCHODNE: pomarańczowy (żółty+ czerwony); zielony (żółty + niebieski); fioletowy (niebieski + czerwony)

Film edukacyjny: Kolory podstawowe i barwy pochodne.

https://www.youtube.com/watch?v=x3okU5PZM1k

 

4. „O jakim kolorze będziemy dzisiaj mówić?” – rozwiązywanie zagadek.

 

W lato pięknie cię opali,

W zimę trzyma się w oddali,

Mieszka w niebie,

jest gorące.

Każde dziecko lubi. /słońce/

 

Wyrósł na drodze Na jednej nodze.

Wygląda jak słońce, Ma ziarnek tysiące. /słonecznik/

 

Ni widać ich w ciągu dnia, Chociaż są nad nami.

Można je zobaczyć tylko wieczorami. /gwiazdy/

 

 

Barwy żółtej ona cała, Do herbaty doskonała.

Jest w niej dużo witaminy. Kwaśny w smaku sok z …. /cytryny/

 

Roślina to taka, co kolby posiada.

Można prażyć jej nasiona, a potem je zjadać.

 Ja jem często w kinie popcorn, przyznać się nie wstydzę.

 W domu także można zrobić pyszną… /kukurydzę/

 

Na koniec rodzic zadaje dzieciom pytanie: Co wspólnego mają te wszystkie rzeczy? (kolor żółty)

 

5.  „Co jeszcze kojarzy się wam z kolorem żółtym?” – zabawa słownikowa.

Dzieci odpowiadają na pytanie postawione przez Rodzica. – wszystkie odpowiedzi są dobre.

 

6.  „Żółty parzy” – zabawa ruchowa z elementem rzutu.

Rodzic rzuca piłkę do dziecka, wypowiadając nazwę jakiegoś dowolnego koloru. Dziecko musi złapać piłkę, gdy słyszy nazwy wszystkich kolorów oprócz żółtego. Jeżeli dziecko nie złapie piłki na inny kolor niż żółty lub złapie na kolor żółty, to oddaje „fant” – np. but. Na koniec zabawy dzieci muszą wykupić fanty, np. śpiewając piosenkę.

 

7. Praca w KP4.29 – klasyfikacja według 3 cech; rozwijanie percepcji wzrokowej i sprawności manualnej.

 

8. „Żółte kwiaty” – praca plastyczna – stemplowanie wacikami płatków kwiatów.

Rodzic może przygotować na kartonach zielone łodyżki. Wykonanie wystawy prac. Dzieci samodzielnie podpisują się pod swoją pracą.

 

9. Praca w Cz 78 – „Na wakacje w góry” – ćwiczenia w czytaniu.

 

10.  „Mierzymy promienie słońca” – zabawa dydaktyczna.

Rodzic na tablicy przyczepia żółte koło i odchodzące od niego paski – promienie różnej wielkości. Zadaniem dzieci jest powiedzieć, który promień jest najkrótszy, a który najdłuższy. Następnie Rodzic proponuje, aby dzieci zmierzyły długość promieni przy pomocy sznurka. Pomaga dzieciom odpiąć promienie, a dzieci dokonują pomiarów. Na koniec prosi, aby dzieci ustawiły te promienie od najkrótszego do najdłuższego.

 

11. „Gra w żółte” – zabawa orientacyjno - porządkowa.

Dzieci maszerują, podskakują w pokoju w zależności od rytmu wyklaskiwanego przez rodzica. Na przerwę w Rodzic głośno podaje nazwę koloru, np. zielony, wówczas dzieci muszą odszukać podany kolor w pokoju i dotknąć go. Jeżeli padnie nazwa: żółty – wówczas dzieci stają prosto w bezruchu. Zabawa jest powtarzana kilka razy.