Motyle

08.05.2020 „Przygody Supełka”

 

1. „Książki w pudełku” – zabawa dydaktyczna.

Rodzic ma dowolne liczmany (patyczki, słomki, guziki, koraliki) i pudełko. Pokazuje dziecku, że pudełko jest puste. Wkłada do niego dwa liczmany i zadaje pytanie: Ile książek jest w pudełku? Powtarza tę czynność kilkakrotnie, wkładając za każdym razem jeden lub dwa liczmany. Następnie zadaje to samo pytanie i wyjmuje liczmany z pudełka. Dzieci pomagają sobie w liczeniu palcami.

 

2. Zabawy rytmiczno-ruchowe:

https://www.youtube.com/watch?v=w9tinuoOFts

 

3. „Nieuważny ilustrator” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem KP4.4.

Dzieci porównują dwie ilustracje i odszukują różniące je szczegóły.

 

4. „Przygoda przecinka” – zabawa twórcza.

Rodzic trzyma w ręku kartkę, na której jest narysowany duży przecinek. Rozpoczyna zabawę, mówiąc: Pewnego dnia przecinkowi znudziło się mieszkanie razem z literami i … Przekazuje kartkę z przecinkiem dziecku, które ma za zadane powtórzyć słowa Rodzic i dopowiedzieć dalszą część opowiadania wymyśloną przez siebie.

 

5. „Ilustratorzy” – zabawa plastyczna.

Dzieci rysują kredkami wybraną przez siebie przygodę przecinka.

 

6. „Gimnastyka buzi i języka”: – „Mówienie na wydechu” – ćwiczenia oddechowe.

Dzieci nabierają powietrze nosem do brzucha, a następnie wypowiadają wyliczankę: Każdy aktor o tym wie, że nie można mówić źle na jednym wydechu.   

 

– Ćwiczenia ortofoniczne: jest zimno – brr, leci pszczółka bzy.                                         

– Ćwiczenia języka: wysuwanie języka do przodu – język wąski i szeroki

 – Liczenie językiem dolnych i górnych zębów.

– Zdmuchiwanie skrawków papieru z czubka języka.

– Ćwiczenia szybkiego wymawiania głoski r.

 

 

7. „Czytankowo” – słuchanie tekstów literackich  wybranych przez rodziców lub słuchanie audiobooków; rozmowa na temat wysłuchanego tekstu.

 

8. „Robimy książkę” – działanie dzieci.

Dzieci próbują stworzyć własna książkę na podstawie swoich ilustracji. Do każdej ilustracji Rodzic, pod dyktando dzieci, pisze ręcznie lub przy pomocy komputera odnoszący się do niej fragment opowiadania. Dzieci układają z rozsypanki literowej tytuł książki i naklejają na czystą kartkę – jest to okładka książki.