Motyle

25.05.2020  „Mój przyjaciel- pies i kot”

 

1. Zabawa ruchowa przy piosence „Woogie-boogie”.

https://www.youtube.com/watch?v=sXqaZUp2N-w

 

2. „Pięć kociątek”- zabawa paluszkowa.

(Małgorzata Barańska). Dzieci naśladują ruchy rodzica.

Śpi w koszyczku pięć kociątek,

to bajeczki jest początek. (Dzieci do koszyka ułożonego z jednej dłoni wkładają wszystkie palce drugiej dłoni)

Gdy się kotki obudziły,

to z koszyczka wychodziły.( Dzieci wysuwają z koszyka najpierw kciuk, a potem palec wskazujący)

Potem czarne dwa do pary(dzieci wysuwają palec środkowy i serdeczny)

A na koniec wyszedł biały, dzielny, chociaż mały.(dzieci wyjmują mały palec
i poruszają nim nad koszykiem).

 

3. Zestaw ćwiczeń porannych.

https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7I

 

4. „Pół marzenia” – słuchanie treści opowiadania Joanny Raweckiej.

Ninka miała ogromne marzenie. Ogromne i nie do spełnienia. Ilekroć poruszała ten temat z rodzicami, słyszała wiele słów, których do końca nie rozumiała, ale wiedziała, że oznaczają jedno: nie może mieć psa. – To jest, córeczko, wielka odpowiedzialność – mówiła mama, a Ninka już wiedziała, że to słowo wiąże się z kolejną odmową. Wieczorami Ninka wyobrażała sobie, że bawi się z puchatym szczeniakiem i głaszcze jego błyszczącą sierść. Ach! Ileżby za to dała! Pewnego ranka spotkała sąsiadkę, panią Adę, która miała starego kundelka Czarusia. Co prawda odbiegał od ideału z marzeń Niny, ale uwielbiała, kiedy wesoło merdając ogonem, podstawiał siwy pyszczek do pieszczot. – Widzę, że umiesz obchodzić się ze zwierzętami – zagadnęła pani Ada, kiedy dziewczynka delikatnie drapała Czarusia za uchem. – Bardzo chciałabym mieć pieska – westchnęła Ninka. – Ale moi rodzice nie chcą się zgodzić. Pani Ada spojrzała na małą ze zrozumieniem: – Posiadanie psa to duża odpowiedzialność. „Znowu to samo” – pomyślała ze smutkiem Ninka. – Są jednak różne sposoby – dokończyła sąsiadka zagadkowo. – Można mieć psa „na pół”. Dziewczynka spojrzała zaciekawiona. – Chciałabyś mieć ze mną Czarusia „na pół”? – spytała pani Ada. Ada aż pisnęła ze szczęścia. Spojrzała na pieska: jako w połowie własny wydawała jej się nawet piękny. – Podzielimy się odpowiedzialnością. Możesz przychodzić do mnie po szkole, bawić się z Czarusiem, a jeśli rodzice pozwolą, to nawet wyprowadzać go na skwerek przed blokiem. Szczerze mówiąc, sprawia mi to już kłopot. – Ojej! Dziękuję! – wykrzyknęła Nina i pobiegła z nowiną do domu. – Pół psa? – zapytał tata, nie rozumiejąc dokładnie, o czym w pośpiechu opowiada mu córka. – Nie pół psa, tylko pół odpowiedzialności – powiedziała dziewczynka, czując, że jest to bardzo mądre. 

• Dzieci odpowiadają na pytania : O czym marzyła Nina?; Dlaczego rodzice nie chcieli się zgodzić na jej prośby?; Co oznacza to słowo – odpowiedzialność?; Kto pomógł Nince?; Jak rozwiązała problem pani Ada?; Jakie zwierzątka mają w domu lub jakie chcielibyście mieć?; Jak należy opiekować się zwierzętami?; Jakie znają zwierzątka domowe, które mają cztery łapy?
• Dzieci odszukują w atlasach, encyklopediach, książkach, które posiadają w domu ilustracje zwierząt domowych z czterema łapami, podają ich nazwy i pokazują rodzicom
• Dzieci dokonują analizy i syntezy słuchowej głoskowej wyrazów – nazw zwierząt, np.: kot, pies, chomik, mysz. 
   

5. „Zabawy z moim ulubieńcem” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem KP4.14. 

Chętne dzieci opowiadają o zabawach ze swoim ulubieńcem – zwierzątkiem domowym. Dzieci opowiadają o zabawach ze zwierzęciem domowym na podstawie ilustracji w KP4.14. Na koniec dzieci wykonują ćwiczenie w KP4.14.

 

6. „Kotki piją mleczko” – zabawa na czworakach.

„Dzieci-kociątka” klęczą obok swoich „misek” (miseczka lub talerzyk plastikowy), nachylają się i naśladują picie mleka językiem z miski. Na hasło: Kotki na spacer! – chodzą na czworakach. Na hasło: Kotki piją mleko! – wracają do swoich kółek i dalej naśladują picie mleka.

 

7. „Pies” – praca plastyczna z wykorzystaniem materiałów odpadowych.

Dzieci mają do dyspozycji rurki po papierze toaletowym, kolorowe nakrętki o różnej wielkości, papier makulaturowy, patyczki po lodach lub słomki do napojów, nożyczki, klej. Każde dziecko ma dwie rurki. Z jednej odcina kawałek długości ok. 1/3 całości – jest to głowa psa. Na papierze rysuje i wycina uszy, które dokleja do głowy. Do tułowia dokleja cztery nogi z patyczków po lodach i ogon – zrolowany kawałek papieru gazetowego. Następnie mocuje głowę do tułowia i dorysowuje lub dokleja szczegóły – oczy, nos, obrożę, łatki na tułowiu itp. – według własnego pomysłu. Można skorzystać z filmiku na youtube.

Link poniżej.

https://www.youtube.com/watch?v=tF0b6hkTWyc