Motyle

28.04.2020r. - „Godło, flaga, hymn”

 

1. Zabawa ruchowa

https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA
 

2. „Mazurek Dąbrowskiego” – zapoznanie ze słowami i melodią hymnu narodowego.
https://www.youtube.com/watch?v=AJsWz9SlpfA
 

 Mazurek Dąbrowskiego
sł. Henryk Dąbrowski, muz. Józef Wybicki
 

Jeszcze Polska nie zginęła,
Kiedy my żyjemy,
Co nam obca przemoc wzięła,
Szablą odbierzemy.

Marsz, marsz, Dąbrowski,
Z ziemi włoskiej do Polski,
Za twoim przewodem,
Złączym się z narodem.

Przejdziem Wisłę,
przejdziem Wartę,
Będziem Polakami,
Dał nam przykład Bonaparte,
Jak zwyciężać mamy.

Marsz, marsz...

Jak Czarniecki do Poznania
Po szwedzkim zaborze,
Dla ojczyzny ratowania
Wrócim się przez morze.

Marsz, marsz ...

Już tam ojciec do swej Basi
mówi zapłakany:
– Słuchaj jeno pono nasi
biją w tarabany!

Marsz, marsz...

3. „Jak należy się zachowywać podczas słuchania lub śpiewania hymnu narodowego?” – omówienie postawy zasadniczej podczas słuchania i śpiewania hymnu narodowego, prezentacja postawy, ćwiczenie postawy zasadniczej.

4. „Kiedy jest grany hymn narodowy?” – rozmowa na podstawie doświadczeń dzieci.  

Rodzic opowiada o uroczystościach państwowych, zawodach sportowych, igrzyskach olimpijskich i innych okolicznościach, podczas których można usłyszeć hymn państwowy. Zwraca uwagę, iż każde państwo ma inny hymn narodowy.
 

5. Barwy ojczyste – zapoznanie dzieci z wierszem Czesława Janczarskiego.

Powiewa flaga,
gdy wiatr się zerwie.
A na tej fladze
biel jest i czerwień.
Czerwień to miłość,
biel – serce czyste.
Piękne są nasze
 barwy ojczyste.
 

6. Prezentacja flagi Polski z odwołaniem się do zawodów sportowych –
wciąganie flagi na maszt. Omówienie znaczenia flagi, miejsc i okoliczności jej prezentacji. Czytanie globalne napisu: To flaga Polski. (Załącznik 1: Zalacznik_1(1).odt )
 

7. „Wyszukiwanie głoski f” – zabawa dydaktyczna. 
Dziecko wyszukuje w domu przedmiotów, których nazwy zaczynają się na taką samą głoskę jak wyraz flaga.
 

8. „Czy jest tu głoska f?” – zabawa dydaktyczna; 
Rodzic wypowiada dowolne wyrazy; gdy dziecko usłyszą głoskę f, wykonują umówiony wcześniej ruch, np. podnosi się i siadaja na miejsce. Głoska na początku, w środku, na końcu wyrazu.
 

9. Monografia litery f, F na podstawie wyrazów: flaga, Franek. – 

(Załącznik 2: zalacznik_2(1).pdf)
a) Wyszukiwanie na ilustracji elementów, których nazwy zawierają daną głoskę.
– Wypowiadanie całego wyrazu, wybrzmiewanie sylab, głosek.
– Wypowiadanie kolejnych sylab połączone z klaskaniem
– liczenie sylab.
– Wypowiadanie kolejnych głosek.
– Podawanie przykładowych wyrazów z taką samą głoską w nagłosie, (na początku wyrazu) jak w wyrazie podstawowym.
– Podawanie przykładowych wyrazów z głoską odpowiadającą wprowadzanej literze w innych pozycjach: w śródgłosie (w środku wyrazu), w wygłosie ( na końcu wyrazu).
b) Budowanie modelu wyrazu z wykorzystaniem kartoników.
– Demonstracja nowej litery drukowanej małej i wielkiej z wykorzystaniem Monografii litery i  liczby.
– Zastąpienie nową literą drukowaną odpowiedniego kartonika w modelu głoskowym wyrazu podstawowego.
– Demonstracja nowej litery pisanej małej i wielkiej; porównywanie jej z literą drukowaną; pokaz pisania litery na tablicy bez liniatury i w liniaturze, zwrócenia uwagi na kierunek pisania. Omówienie miejsca zapisu małej i wielkiej litery w liniaturze.

(Załącznik 3: zalacznik_3(1).pdf)
– Modelowanie litery pisanej – z plasteliny, z drucików, pisanie kaszą itp.
 

10. Praca w KP 3.30 – prezentacja liter f, F na podstawie wyrazów: flaga, Franek. 

Wyszukiwanie litery f w tekście, analiza i synteza słuchowa wyrazów; próby odczytywania sylab z poznanych wcześniej liter i całych prostych wyrazów; rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej.

 

11. Polskie Symbole Narodowe

https://www.youtube.com/watch?v=DCwEJ9tHt5c