Motyle

18.05.2020 „Moja rodzina”

 

1. „Etykietki” – zabawa dydaktyczna.

Dzieci z rozsypanki sylabowej układają podpisy do obrazków z W 50–52.
 

2. „Idzie rak” – zabawa ruchowa. Dzieci poruszają się zgodnie z rytmem wiersza:
 

Chodzi sobie mały rak                                               (dzieci idą cztery kroki do przodu)
Raz do przodu, a raz wspak                                       (dzieci robią cztery kroki do tyłu)
Dokąd idziesz mały raku                                         (dzieci robią cztery kroki do przodu)
Tam, gdzie domek z tataraku,                                     (dzieci robią cztery kroki do tyłu)
bo w nim mama, tata, brat                                        (dzieci robią cztery kroki do przodu)
i ja, bardzo mały rak                      (dzieci, stojąc w miejscu, pokazują na siebie i kucają)

Podczas kolejnych powtórzeń wprowadzamy różną liczbę kroków do poruszania się w przód i w tył.
 

3. Zestaw ćwiczeń porannych:

 – „Zwierzątka domowe” – dziecko naśladuje zwierzę, które ma w domu lub chciałoby mieć. Rodzic odgaduje, jakie zwierzę pokazuje dziecko.
 – „Wiosenne porządki” – Rodzic opowiada, jakie czynności wykonuję się podczas wiosennego sprzątania, np. odkurzanie, zamiatanie, trzepanie dywanów, mycie okien itp. Dziecko stara się naśladować czynności wymieniane przez Rodzica.
 – „Pieski na spacerze” – dzieci dobierają się w pary. Jedna osoba z pary zakłada szarfę przez ramiona (tak jak zakłada się plecak) i przyjmuje pozycję na czworaka.
 – „Dzikie zwierzęta” – Rodzic opowiada o zwierzętach, które można spotkać w zoo. Dziecko stara się naśladować ruchy i odgłosy zwierząt, o których opowiada prowadzący, np. słoń – dziecko wykonuje powolne, ociężałe kroki i udają trąbienie słonia; lew – dziecko chodzi na czworaka i naśladuje ryczenie lwa itp.
 

4. „Rodzina” – rozmowa Rodzica z dzieckiem na temat jego obserwacji i ilustracji w KP10. Zadaniem dziecka jest dokończenie zdania: Rodzina to… Dziecko odpowiada tak jak czuje, chce. Następnie dziecko odpowiada na pytania .:

- Ile osób liczą wasze rodziny?

- Co robicie w rodzinie razem?

Dziecko uzupełnia naklejkami luki w ilustracji, a następnie opowiada treść ilustracji:

- Kogo przedstawia ilustracja?;

- Co robią poszczególne osoby?;
- Jakie emocje można odczytać z postawy poszczególnych osób?
 

5. „Odbicie w lustrze” – zabawa ruchowo-naśladowcza.
Dziecko staje przodem do Rodzica i wykonuje wymyślone przez siebie ruchy, gesty, miny. Rodzic jest odbiciem w lustrze, naśladuje je. Następuje zmiana.
 

6. „Moja wesoła rodzina” – zabawa grafomotoryczna z wykorzystaniem PiL 68.
 Dziecko rysuje portrety swoich najbliższych, podpisują je, kreśląc po śladzie.
 

7. „Moi rodzice” – zabawa dydaktyczna.
Dziecko otrzymuje kartkę z rozpoczętymi zdaniami: Moja mama jest … Mój tata jest… . Dziecko stara się odczytać napisane zdania i dopowiadają ich zakończenie. Następnie dziecko rozmawia z mamą, tatą na temat ich pracy i zapamiętuje jak najwięcej informacji.
 

8. Wysłuchanie piosenki, pt. „Dziękuje mamo, dziękuję tato”.
https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE
 

9. Geometryczne obrazki” – zabawa dydaktyczna.

Załącznik: tangram.pdf
Dziecko ma przed sobą elementy tangramu z W 21–22 i wzory do ich układania. Rozkłada elementy, nazywa kształty. Wybiera dowolny wzór i układa go na kartce papieru. Po kilku ułożeniach według wzoru układa dowolny, wymyślony przez siebie, przerysowuje go na papier i koloruje. Nazywa figury, które zostały wykorzystane do ułożenia obrazka. (Załącznik 1)
 

10. „Zagadkowa osoba” – zabawa słownikowa.

Załącznik: 4741.pdf
Rodzic ma przygotowane rysunki przedstawiające ludzi wykonujących czynności charakterystyczne dla różnych zawodów.  Opowiada, co robi osoba na kartce, np. ta osoba uczy dzieci w szkole lub ta osoba gotuje obiady i inne dania lub ta osoba roznosi w restauracji zamówione dania. Zadaniem dziecka jest  podanie nazwy zawodu na podstawie opisu. (Załącznik 2). Zachęcam do wspólnej gry karcianej „Piotruś” z wykorzystaniem kart z załącznika.