Motyle

„Pomagam w domu”

 

1. „Idzie rak” – zabawa ruchowa.
Dzieci poruszają się zgodnie z rytmem wiersza:
Chodzi sobie mały rak                                                 (dzieci idą cztery kroki do przodu)
Raz do przodu, a raz wspak                                           (dzieci robią cztery kroki do tyłu)
Dokąd idziesz mały raku                                           (dzieci robią cztery kroki do przodu)
Tam, gdzie domek z tataraku                                         (dzieci robią cztery kroki do tyłu)
bo w nim mama, tata, brat                                         (dzieci robią cztery kroki do przodu)
i ja, bardzo mały rak                         (dzieci stojąc w miejscu pokazują na siebie i kucają)

 

2. Kosmici z odkurzacza – rozmowa z dziećmi na temat opowiadania Liliany Fabisińskiej. Kosmici z odkurzacza Liliana Fabisińska.

 Rodzice Paulinki dostali na rocznicę ślub wspaniały prezent: odkurzacz, który sam jeździ po całym pokoju i sam sprząta. Nie trzeba za nim chodzić, nie trzeba nosić niewygodnej rury. Na ten prezent złożyła się cała rodzina.
 – Wszyscy wiemy, że macie mnóstwo pracy i mało czasu na sprzątanie – powiedział dziadek uroczyście, wręczając rodzicom wielką paczkę. Paulinka mogłaby godzinami wpatrywać się w jeżdżący po podłodze statek kosmiczny. UFO – tak nazywała ten odkurzacz, oczywiście tylko w myślach, bo nie chciała, żeby ktoś się z niej śmiał. Wyobrażała sobie, że w środku siedzą niewidzialne ludziki, które sprzątają ich dom swoimi malutkimi, niewidocznymi miotełkami. – Ach, gdybym tak mogła was zobaczyć! – szepnęła kiedyś w stronę odkurzacza. A wtedy on… (mogłaby przysiąc, że tak było) …delikatnie się poruszył i zagrzechotał! – Chcecie urządzić sobie jakąś zabawę? – powiedziała z nadzieją w głosie. – Tak, żeby nikt was nie zobaczył? Obiecuję, nikomu nie powiem! Możecie bawić się przy mnie!
 Ale niewidzialne ludziki nie dały się namówić. Nie wyszły ze swojego statku kosmicznego i nie przywitały się z Paulinką. Ona jednak nie rezygnowała. Próbowała zaskoczyć małych kosmitów z samego rana, próbowała i wieczorem, wbiegając do pokoju na palcach, już po zgaszeniu światła.
 Któregoś dnia wróciły z mamą do domu trochę wcześniej niż zwykle. Zastały tatę przy stole. Kiwał się na krześle, czytając instrukcję obsługi.
– Coś się zepsuło? – zdenerwowała się mama.
– Nie, nie – uśmiechnął się niepewnie, jak dziecko przyłapane na gorącym uczynku. – Po prostu… no wiecie… po prostu zupełnie nie rozumiem, jakim cudem ten odkurzacz jeździ i sprząta całkiem sam. Szukam informacji w instrukcji. Ale nic tam nie ma. Zaczynam już podejrzewać, że w środku siedzą jakieś małe niewidzialne ludziki.
 

3. Dzieci odpowiadają na pytania dotyczące treści opowiadania, np.:
- Co dostali rodzice Paulinki w prezencie?;
- Nad czym zastanawiała się Paulinka?;
- W jaki sposób próbowała sprawdzić, czy w środku są ludziki?;
- Co sprawdzał tata Paulinki?;

- Jakie inne sprzęty pomagają w codziennych pracach domowych?
 

4. „Domowi pomocnicy” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem KP12.
Dziecko rozwiązuje zagadki dotyczące urządzeń domowych i wskazują je na obrazkach.
Rodzic pod każdym obrazkiem po rozwiązaniu zagadki przypina wyraz do czytania globalnego – nazwę sprzętu.

W każdej kuchni stoi metalowa skrzynka,
w której się nie psuje mleko ani szynka. /lodówka/

Dzięki niemu łatwiej i lepiej się sprząta.
Wciągnie każdy pyłek z najdalszego kąta. /odkurzacz/

Gdy włożysz do niej brudne ubranie,
po jakimś czasie czyste się stanie. /pralka/

Wygląda jak duża metalowa skrzynia,
sama zmywa sztućce i brudne naczynia. /zmywarka/

Kiedyś miało duszę, dziś jest elektryczne.
Dzięki niemu spodnie mają kanty śliczne. /żelazko/

Gdy się włączy silnik, ta sprytna maszyna
trawę na trawniku równiuteńko ścina. /kosiarka/
 

Rodzic zadaje dziecku pytania, np. Co łączy te wszystkie sprzęty?; Kto może z nich korzystać?; W jaki sposób pomagacie w domowych obowiązkach? Na koniec dzieci wykonują ćwiczenia w KP4.12
 

5. „Domowe porządki” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem PiL 69.
Rodzic ma komplet liczb i znaków. Na dywanie rozkłada szarfy, a obok każdej z nich jest ułożone działanie, np.: 2+5=7, 6+0=6; 3+6=9, itp. Rodzic układa na jednej z szarf przedmioty, np. książki w dwóch wielkościach z jednoczesnym odczytywaniem działania: dwie duże książki i pięć małych książek to razem siedem książek. Następnie dziecko układa na szarfach klocki w dwóch kolorach, figury geometryczne w dwóch kształtach, piłki w dwóch wielkościach itp., zgodnie z zapisanym działaniem. Następnie dziecko odczytuje działania i wykonuje polecenia w PiL 69
 

6. Zabawa dydaktyczna z Cz 71–71; ćwiczenia w czytaniu.
 

7. „Kruche ciastka” – działanie dzieci.
Dzieci pod kierunkiem Rodzica przygotowuje ciastka wg dowolnego przepisu. Rodzic przygotowując zajęcie, ustala z dzieckiem kolejność czynności: zebranie potrzebnych narzędzi i produktów, ustalenie zadań, umycie rąk, nałożenie fartuchów, wykonanie przydzielonych zadań ze zwróceniem uwagi na bezwzględny zakaz dochodzenia do miejsca, w którym pieką się ciastka, porządkowanie miejsca pracy.
Mała podpowiedź :) https://www.youtube.com/watch?v=asqpmSm_Sow
 

8. „Figurki zmieniajcie się” – zabawa ruchowa pobudzająco- hamująca.
Dziecko stoi w bezruchu w dowolnej pozie. Gdy usłyszy hasło: Figurki zmieniajcie się!, i muzykę – biega swobodnie w jej rytmie. Na przerwę w muzyce dziecko zatrzymuje się, ale już w innej pozie.