Domowy kącik zabawy

Higiena rąk - 23.03

Scenariusz zajęć oraz karty pracy do pobrania w wersji do druku: mycie_rak.docx

 

1. „Kaszel” Grzegorz Kasdepke - Rodzic czyta dziecku krótkie opowiadanie.

Czasami Kuba i Buba są skłonni posądzać siebie nawzajem o wszystko, co najgorsze. Dlatego, gdy Buba rozkaszlała się w windzie, Kuba był pewny, że jego siostra chce go zarazić. – Mogłabyś się przynamniej odwrócić – spojrzał na nią z urazą. – Albo zasłonić buzię dłonią! Albo, jeszcze lepiej, chusteczką! – Bo co?! – warknęła Buba. – Bo nie chcę chorować przez twoje głupie zarazki! – krzyknął Kuba. – Jak jesteś chora, to w ogóle nie powinnaś ruszać się z domu! Bo wszystkich zarażasz! – Bez obawy! – prychnęła Buba. – W życiu bym cię nie zaraziła moimi zarazkami! Byłoby mi ich szkoda! Kubę aż zatkało z gniewu. – Tak?! – zasapał. – Tak! – No to łaski bez! – wrzasnął Kuba. I ciężko obrażony wyszedł z windy.

2. Pytania do opowiadania:

• Dlaczego chorujemy? Co może powodować choroby?
• W jaki sposób należy postępować, gdy mamy kaszel?
• W jaki sposób możemy roznosić wirusy lub bakterie podczas przeziębienia?
• Rodzic prowadzi rozmowę w taki sposób, by dziecko uświadomiło sobie, że za przenoszenie niektórych chorób odpowiedzialni jesteśmy my sami. Rodzic powinien podkreślić, że ważnym działaniem profilaktycznym jest korzystanie z chusteczek jednorazowych podczas kaszlu i kataru oraz mycie rąk po ich użyciu.
• Skąd się biorą na naszych dłoniach bakterie i wirusy? Co się z nimi dzieje, gdy zaczynamy jeść takimi brudnymi rękami? A co się z nimi dzieje, gdy poprawiamy sobie włosy? A kiedy zasłonimy sobie usta dłonią? Jak chronić się przed zarazkami? (sposoby na zasłanianie nosa, ust, podawanie rąk) Rodzic dąży do podsumowania, że najważniejszym elementem profilaktyki chorób jest dbanie o czystość rąk i ich dokładne mycie.

3. „Zarazki” – zabawa dydaktyczna.

Rodzice siadają wraz z dzieckiem (rodzeństwem). Jeden z rodziców w zamkniętej dłoni, tak aby dziecko nie widziało, ma przygotowany wcześniej brokat.  Rodzic w jak najbardziej naturalny sposób zaczyna kasłać lub kichać i rozsypuje brokat na blisko siedzące osoby. Następnie zachęca je, aby się ze sobą przywitały przez podanie sobie rąk – sam również bierze w tym udział. Gdy wszyscy domownicy się przywitali i mają trochę brokatu na rękach, Rodzic prosi je o wyjaśnienie, co się stało. Wskazuje na to, że początkowo tylko on  miał na sobie brokat, który rozprzestrzenił się wśród wszystkich domowników bardzo szybko. Rodzic wyjaśnia, że właśnie w ten sposób rozprzestrzeniają się zarazki, których nie widać gołym okiem, a są odpowiedzialne za choroby.  Następnie udają się do łazienki, gdzie ćwiczą prawidłowe mycie i suszenie rąk, zwracając uwagę na oszczędzanie wody.

4. „Detektywi” – odgadywanie nazwy przedmiotu przedstawionego na ilustracji na podstawie małego fragmentu (załącznik do wydrukowania).

Rodzic siada z dzieckiem przy stole.  Ma przygotowane ilustracje przedstawiające przedmioty związane z zachowaniem czystości i higieny (ręcznik, mydło, szampon, szczotkę i pastę do zębów, grzebień, gąbkę i płyn do kąpieli) oraz nieprześwitującą kartkę z wyciętą dziurką (karta musi być większa od ilustracji). Rodzic zasłania ilustracje kartką tak, że przez dziurkę widać mały jej fragment. Przesuwa kartkę po ilustracji, a zadaniem dziecka jest odgadnięcie przedmiotu ukrytego na ilustracji i wyjaśnienie, do czego służy.

5. „Sylabowe zabawy” – analiza i synteza sylabowa wyrazów związanych z zachowaniem czystości i higieny.

Dziecko dzieli nazwy przedmiotów na sylaby z wyklaskiwaniem. Przelicza sylaby i pokazuje odpowiednią liczbę na palcach. Następnie Rodzic  mówi pierwszą głoskę, a  dziecko podaje pełny wyraz.  Następnie Rodzic pokazuje przedmiot a dziecko mówi pierwszą głoskę.  Jeżeli dziecko radzi sobie z zadaniem,  głoskuje cały wyraz,  Rodzic może również powiedzieć ostatnią głoskę wyrazu, a dziecko odgaduje, o który przedmiot chodzi.

6. „Zgadnij, co robię” – zagadki ruchowe.

Dziecko naśladuje czynności związane z higieną, np. mycie rąk / zębów / głowy, czesanie, a rodzice odgadują, co robi. Zamiana ról. 

7. „Czyste ręce” – słuchanie  i nauka na pamięć wiersza Iwony Salach.

Dziś od rana plusk w łazience.

To maluchy myją ręce.

Najpierw w wodzie opłukują,

potem mydłem nasmarują.

Znowu woda - istny cud.

W umywalkę puk -puk -puk.

Jeszcze tylko kran zakręcę

i już czyste mamy ręce

8. „Zabawy z wodą” – ćwiczenia oddechowe.

Dziecko ma kubek z małą ilością wody oraz słomkę. Dziecko robi bąbelki w wodzie, dmuchając przez słomkę delikatnie, a potem mocno. Zwracanie uwagi na nabieranie powietrza nosem i wypuszczanie ustami.

9.  „Moje mydło” – wykonanie własnego mydła.

Materiały i przybory:

• resztki mydła lub szare mydło kostce
• kilka łyżek oleju lub oliwy z oliwek
• żaroodporne naczynie+ pasujący garnek z wodą
• tarka do warzyw
• drewniana łyżka
• plastikowe foremki z zestawu do zabawy ciastoliną, , silikonowe foremki do babeczek
• ziarna kawy, zielona herbata, plasterki cytryny/pomarańczy
• barwnik spożywczy
• brokat lub cekiny

1. Resztki mydła trzemy na tarce do szklanego naczynia żaroodpornego. Najlepiej użyć białego mydła z dodatkiem np. kilku skrawków różowego aby uzyskać ładny kolor ostatecznego mydełka. Możemy też zrobić nasze mydełka ze zwykłego szarego mydła.

2. Naczynie żaroodporne ze startymi resztkami mydła wstawiamy do garnka z gotującą się wodą i podgrzewamy w tak zwanej „kąpieli wodnej”.

3. Dodajemy kilka łyżek oleju lub oliwy. Dziecko może też dodać kilka kropel wybranego olejku eterycznego. Całość mieszamy drewnianą łyżką czekając aż wiórki mydła się rozpuszczą a wszystkie składniki połączą na gładką masę. Nie gotujemy!

4.Masa w trakcie podgrzewania brzydko pachnie! Nie trzeba się tym przejmować, jak mydełka się wysuszą będą pachniały naprawdę ładnie.

5. Zdjąć masę z garnka i mieszając poczekać aż lekko ostygnie.

6. Foremki do zrobienia mydełek posmarować w środku olejem lub oliwą.

7.Bardzo ostrożnie- gorące!- nakładać masę mydlaną do foremek. Jeśli mamy malutkie foremki silikonowe do lodu, kształty foremek można zalać masą i otrzymamy zatopiony wzór. Dziecko wrzuca wybrane dodatki. Pamiętajmy aby nie dawać zbyt grubej warstwy mydła, będzie nam wtedy bardzo długo schło i będzie się niewygodnie nim myło ręce.

Dziecko pomaga z zachowaniem bezpieczeństwa pod stałym nadzorem Rodziców.

Miłej zabawy!

Linki do pobrania:

• Propozycja zabawy przy piosence „Umyj ręce”

Umyć ręce
Umyć ręce
musi każdy z nas
powolutku i dokładnie
przecież mamy czas

już wreszcie czyste ręce mam
a gdzie jest ręcznik, ajaj?

będziemy nimi trzepać
trzepać, trzepać
aż ręce wyschną nam

Umyć włosy
Umyć włosy
musi każdy z nas
powolutku i dokładnie
przecież mamy czas

już wreszcie czyste włosy mam
a gdzie jest ręcznik, ajaj?

będziemy nimi trzepać
trzepać, trzepać, trzepać
będziemy nimi trzepać
aż włosy czyste nam

Umyć nogi
Umyć nogi
musi każdy z nas
powolutku i dokładnie
przecież mamy czas

już wreszcie czyste nogi mam
a gdzie jest ręcznik, ajaj?

będziemy nimi trzepać
trzepać, trzepać, trzepać
będziemy nimi trzepać
aż ręce nogi nam

• Film „Domisie- Domisiowe brudasy”
• Filmik „Myszka w paski- Jak dokładnie myć ręce”
• Piosenka o myciu rączek

 

https://www.youtube.com/watch?v=fxxx2myt_eI

https://www.youtube.com/watch?v=tUZPHOb4zUc

https://www.youtube.com/watch?v=LFHTLaAHJ_c

https://www.youtube.com/watch?v=mx4Da-ri1ag