Sówki

- - 10.06.2020 „Nad morzem”
    
    1. „Nad morzem” – rozmowa z dziećmi.
    
    Pokazujemy dziecku napis: Nadmorskie krajobrazy. Dziecko przygląda się ilustracji i określa przy tym cechy krajobrazu nadmorskiego (Załącznik 1).
    
    Pod obrazkiem układają kartoniki z wyrazami do czytania globalnego: mewy, wydmy, statki, kutry rybackie, fale, piasek.
    
    Rodzic przygotowuje też rozsypankę wyrazową ze zdaniami: Tam lata mewa. Tam daleko pływa statek. To piaskowe wydmy. Każde zdanie jest napisane na kartkach innego koloru. Dziecko dobiera wyrazy wg kolorów kartek i stara się ułożyć zdania.
    
    Następnie dziecko udziela odpowiedzi na pytania :
    Dlaczego lubimy morze?;
    Co zabieramy ze sobą, idąc na plażę?;
    Co można robić na plaży?;
    O czym należy pamiętać, gdy jesteśmy z rodzicami na plaży?;
    Dlaczego morze jest niebezpieczne?;
    Kto dba o nasze bezpieczeństwo nad morzem?
    
    Następnie dzieci rozwiązują zagadki dotyczące plaży:
    
    W cieniu jego się schowasz,
    kiedy jesteś na plaży,
    a słońce z wysoka
    bardzo mocno praży. /parasol plażowy/
    
    Ochroni cię przed wiatrem,
    kiedy jesteś na plaży.
    Poczujesz wtedy jak mocno
    letnie słońce praży. /parawan/
    
    Człowiek za burtą!
    O tam! Widać ręce, głowę!
    Rzucić trzeba prędko, koło… . /koło ratunkowe/
    
    Nie leży na plaży,
    wypatruje oczy.
    Gdy potrzebna pomoc,
    szybko w wodę skoczy. /ratownik/
    
    Jakie białe ptaki
    lubią morskie szlaki? /mewy/
    
    Stoi nad morzem.
    Nigdy nad rzeką.
    Jej światło widać
    bardzo daleko. /latarnia morska/
    
    Nad morzem ta łódź
    to jest miejsce pracy.
    Na połów ryb tą łodzią
    ruszają rybacy. /kuter rybacki/
    
    2. „Ryby w morzu” – zabawa z ręcznikiem plażowym.
    Dziecko wraz z Rodzicem chwytają ręcznik z przeciwnych stron, na środku są piłki. Para spokojnie porusza ręcznikiem, tak by piłki nie wypadły. Na hasło: Połów! – starają się wyrzucić wszystkie piłki z ręcznika, energicznie nim poruszając w górę i w dół.
    
    3. „Idzie rak-nieborak” – zabawa grafomotoryczna z wykorzystaniem PiL 74.
    
    4. Pewien rak – nieborak zawsze chodził sobie wspak.
    Dziecko siedzi na dywanie w siadzie prostym. Kroczy po wyprostowanych nogach kciukiem, palcem wskazującym i środkowym, aż do palców stóp z jednoczesną recytacją:
    Kraby łypią na to okiem i wędrują sobie bokiem.
    Na słowo bokiem dziecko łapie się za palce stóp. Następnie powtarza to samo prowadząc czterokrotnie palce jednej ręki po przedramieniu drugiej i na odwrót. Następnie siada za plecami Rodzica tak, by miało możliwość rysowania na jego plecach. Recytuje rymowankę i kreśli dowolne wzory, litery itp. Potem robi to samo na dużym kartonie przy pomocy mazaków. Na koniec wykonuje ćwiczenia w PiL 74.
    
    5. Czereśnie i dzieci – osłuchanie z piosenką.
    
    Czereśnie i dzieci sł. Stefania Szuchowa, muz. Andrzej Banasiewicz
    https://www.youtube.com/watch?v=NmhXT_qelDM
    Różowe czereśnie pomiędzy listkami,
    narwiemy czereśni pełniutki koszyczek.
    Różowe czereśnie pomiędzy listkami,
    do niskich gałęzi dosięgamy sami.
    A wróble się śmieją z kłopotów dziecięcych,
    bo na czubku drzewa czereśni najwięcej.
    Różowe czereśnie pomiędzy listkami,
    do niskich gałęzi dosięgamy sami.
    Takie są dojrzałe, że aż leci ślinka, ćwir – ćwir,
    niepotrzebna wróbelkom drabinka.
    Różowe czereśnie pomiędzy listkami,
    do niskich gałęzi dosięgamy sami.
    Zrobią dzieci kukłę, lecz nie dla zabawki,
    będzie straszyć wróble i odganiać kawki.
    
    Aktywne słuchanie piosenki – dziecko stoi i w trakcie czterech pierwszych taktów rysuje w powietrzu koła; w drugiej części zwrotki – cztery pozostałe takty – wędruje w dowolnych kierunkach i klaszcze.
    
    Zabawa z rytmem – dzieci dostają drewienka i wystukują rytm z jednoczesną recytacją
    
    Ró – żo – we cze – reś – nie Ma – lut – ki sto – li – czek Peł – niut – ki ko – szy – czek
    
    Zabawa ruchowo-rytmiczna – „dzieci-wróbelki” poruszają się w rytmie podanym przez Rodzica. Gdy usłyszą rytm || , zatrzymują się i wystukują go dłońmi o podłogę.
    
    6. „Plażowe liczenie” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem KP4.26.
    Rodzic ma kartoniki z liczbami, a dzieci liczmany. Rodzic wyjaśnia, że Supełek liczył na plaży różne rzeczy, które tam widział. Rodzic pokazuje dowolną liczbę na kartoniku i mówi, że na plaży jest tyle parasoli plażowych ( pokazuje kartonik z liczbą). Dziecko głośno mówi, jaką cyfrę pokazał Dziecko układa właściwą liczbę liczmanów. Po ćwiczeniach dziecko wykonuje zadanie w KP4.26.
    
    7. „Słońce wschodzi i zachodzi” – zabawa muzyczno-plastyczna.
    Dziecko porusza się przy dowolnej muzyce. Na przerwę Rodzic na dowolnym instrumencie gra gamę c-dur wznoszącą i od razu opadającą. Dziecko zaczyn rysować ręką wiodącą w powietrzu jak największy łuk od lewej do prawej strony – słońce wschodzi coraz wyżej, a zachodzi coraz niżej. Gdy powraca melodia, dzieci poruszają się swobodnie w jej rytmie. Po kilku powtórzeniach dziecko siada przed kartkami A3 leżącymi pionowo. Składają je na pół, łącząc ze sobą krótkie boki. Przy melodii C. Saint – Saens – Akwarium z cyklu Karnawał zwierząt https://www.youtube.com/watch?v=AsD0FDLOKGA , maluje fale w dolnej części kartki. Gdy usłyszy gamę wznoszącą i opadającą graną przez Rodzica. – w górnej części kartki rysują łuk – półkole – jak największe, od brzegu do brzegu. Gdy powróci muzyka klasyczna – rysuje fale. Następnie kolorową kartkę formatu A4 składa po przekątnej oraz rozcinają. Na tle łuku układa dwa trójkąty – żagle i dorysowuje kadłuby żaglówek lub wyrywa palcami z kolorowego papieru.
    
    8. „Oto morze Bałtyckie jest”- zabawa muzyczno- ruchowa
    https://www.youtube.com/watch?v=4AJ89Dwu6CU

Sówki

Sówki

Kontakty

Logowanie