Zadania główne

• • • Kierunki polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2025/2026
    • Główny kierunek pracy przedszkola w roku szkolnym 2025/2026

• • • • Główny kierunek pracy przedszkola w roku szkolnym 2025/2026

      •  

        MATEMATYKA W PRZYRODZIE UKRYTA

        Cel priorytetowy:

        Rozwijanie kompetencji poznawczych dzieci poprzez aktywne badanie, doświadczanie i eksperymentowanie, co obejmuje rozwój umiejętności matematycznych takich jak liczenie, klasyfikowanie i rozwiązywanie problemów, oraz kształtowanie świadomości przyrodniczej przez obserwację i poznawanie otaczającego świata w sposób proekologiczny.

        Zadania do realizacji

        1. Wykorzystanie elementów programu E. Gruszczyk-Kolczyńskiej „Dziecięca matematyka” w celu zaplanowania płynnej realizacji działów edukacji matematycznej w poszczególnych grupach wiekowych.

        2. Kontynuacja działania innowacyjnego „W krainie liczb”.

        3. Wdrażanie elementów programu „Kodowanie na dywanie”.

        4. Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych – nauka podstaw kodowania, wykorzystanie robotów Doc.

        5. „Matematyka z KORBO”- wykorzystanie korboklocków do nauki matematyki.

        6. Organizowanie zajęć i zabaw matematyczno-badawczych z wykorzystaniem darów natury (owoce, warzywa, liście, kamyki, szyszki, kasztany), które sprzyjają rozwijaniu umiejętności klasyfikowania, przeliczania, porównywania wielkości, masy czy objętości.

        7. Prowadzenie eksperymentów przyrodniczo-matematycznych np. obserwacja wzrostu roślin w różnych warunkach i porównywanie wysokości roślin, doświadczenia z wodą (parowanie, kondensacja, objętość, miary płynów).

        8. Stworzenie kalendarza pogody w każdej grupie przedszkolnej – systematyczne dokonywanie obserwacji

        9. Zakładanie zielonego ogródka w doniczkach, skrzynkach na parapetach lub w ogrodzie przedszkolnym: wysiew nasion, hodowla cebulek, obserwacja wzrostu, mierzenie roślinek. Sezonowe aktualizowanie kącików przyrodniczych.

        10. Realizacja prac plastycznych inspirowanych matematyką (symetria, rytmy, figury geometryczne, mozaiki) oraz światem przyrody (rysowanie cyklu życia roślin, kolaże z darów natury, układanie mandali z materiału przyrodniczego).

        11. Tworzenie przez dzieci własnych gier matematycznych i pomocy dydaktycznych (domino liczbowe, memory, układanki geometryczne, liczmany).

        12. Korzystanie z „Kącika Małego Matematyka” – wyposażonych w pomoce. Angażowanie rodziców w tworzenie i uzupełnianie kącika.

        13. Spacery i wycieczki, obserwacja przyrody. Rozumienie istoty zmian zachodzących w świecie roślin i zwierząt, dostrzeganie bogactwa barw, kształtów, zapachów.