Motyle

- - 16.04.2020r.
    
    „Jak powstaje chleb?”
    
    1. “Wspólna planszówka”- gra w ulubioną grę planszową.
    
    2. Ćwiczenia poranne do muzyki.
    
    https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA
    
    3. „Żyto i chleb”- słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego.
    
    „Żyto i chleb” Czesław Janczarski.
    
    Ania poszła na spacer. Wzięła ze sobą Uszatka. Szli ścieżką przez pole. – Spójrz powiedział Miś – ile tu trawy rośnie na polu! Będzie można na niej fikać koziołki.
    – Koziołki będziesz fikał gdzie indziej – uśmiechnęła się Ania. Tej trawy nie wolno deptać. To żyto. Będzie z niego chleb. Miś nic nie odpowiedział, ale bardzo się zdziwił. „Przecież chleb robi się z mąki, a mąka jest biała, a nie zielona.” Po drodze jechał wóz. A na wozie siedział dziadek Walenty. – Siadajcie zaproponował Ani i Misiowi. Ania i niedźwiadek usiedli na worku. – Co jest w tym worku? – zapytał miś. – Żyto. Będzie z niego chlebek – powiedział dziadek i wyjął z worka garść złocistych ziarenek. Uszatek znów się zdziwił. Przecież chlebek robi się z mąki, a nie ze „złocistych ziarenek.” Gdy Ania i Uszatek przyjechali do domu, Miś zaraz poprosił o kromkę chleba. Ach jak mu smakował chleb po spacerze! Jadł z apetytem i myślał: „Jak naprawdę jest z tym chlebem! Jem go codziennie i nie wiem, czy zrobiono go z mąki, czy ze złocistych ziarenek, czy też z zielonej trawy?” Podrapał się Uszatek w opuszczone uszko i zamyślił się głęboko: „Kto mi wytłumaczy to wszystko?” Aby upiec chleb, potrzebna jest ciężka praca wielu ludzi, chleb należy szanować.
    
    Rozmowa dotycząca treści opowiadania:
    
    Gdzie na spacer poszła Ania z Uszatkiem?;
    
    Co tam widzieli?;
    
    Co w workach wiózł dziadek Walenty?;
    
    Dokąd jechał z żytem dziadek Walenty?;
    
    Jak powstaje chleb?;
    
    Jak do powstawania chleba przyczynia się rolnik?;
    
    Jak do powstawania chleba przyczynia się młynarz?;
    
    Jak do powstawania chleba przyczynia się piekarz?;
    
    Jak do powstawania chleba przyczynia się sprzedawca?;
    
    Dlaczego chleb jest tak ważny w życiu człowieka
    
    4. “Smakujemy chleb”- gimnastyka buzi i języka;
    
    ćwiczenia artykulacyjne rozwijające aparat mowy. Rodzic daje dziecku chleb pokrojony na małe kromki oraz skórkę od chleba. Dzieci naśladują czynności np.: mlaskanie, dokładne przeżuwanie skórki od chleba (z prawej strony, z lewej strony żuchwy), przyklejenie kawałka chleba do wałka dziąsłowego, za górnymi zębami, a następnie stukanie w niego czubkiem języka, oblizywanie warg, wciąganie ust w głąb jamy ustnej, ściąganie warg w dziubek, przesyłanie sobie nawzajem całusków.
    
    5. „Jaki to chleb?” – zabawa dydaktyczna rozwijająca zmysł smaku;
    
    rozpoznawanie rodzaju pieczywa po smaku. Dzieci oglądają i wąchają pieczywo. Następnie rodzic zawiązuje dziecku na oczach opaskę, chustkę. Zadaniem dzieci jest rozpoznać, jakie to pieczywo: chleb biały, razowy, bułka, rogal, bułka maślana.
    
    6. „Rysujemy litery”- zabawa grafomotoryczna
    
    Rodzic wysypuje na talerzyki produkty pochodzenia zbożowego np. kasza jaglana, kasza gryczana, kuskus, kasza manna, mąka pszenna. Zadaniem dzieci jest napisanie liter podanych przez rodzica np. zaczynamy od samogłosek, później spółgłosek. Następnie zadanie można utrudnić dyktując wyraz, który napisać muszą na materiale dzieci lub odczytać wyraz zapisany na karteczce i przepisanie go. Dzieci mogą określać, na którym pisało się im najlepiej, który był przyjemny, a który nie itp.
    
    7. „Praca z P i L” str. 59- przeliczanie w zakresie 8.
    
    8. “Lepimy chlebek i bułeczki”- zabawa plastyczna z masy solnej.
    
    PRZEPIS NA MASĘ SOLNĄ, zachęcamy aby dzieci zrobiły ją same
    
    https://www.youtube.com/watch?v=ljIP06Xfbpg
    
    Z przygotowanej wcześniej masy solnej, dzieci według własnego pomysłu lepią bochenki chleba, rogaliki, bułeczki, precle, pączki, kluski śląskie. Po wysuszeniu masy solnej można swoje „wypieki” pomalować farbami.

Motyle

Motyle

Kontakty

Logowanie